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didáctica del docente sino también la de su propia asignatura, la del

alumno, la de la evaluación…. En el caso de una clase de L2y en

especial de ELE,dichos dispositivos innovadores se constituyen en

itinerarios didáctico-pedagógicos estratégicos que guían el proceso

de mediación pedagógica y de aprendizaje cognitivo de una nueva

lengua.En este marco, la presente comunicación ofrece una serie de

reflexiones sobre el diseño, aplicación, validación y reformulación

de guías didácticas para la enseñanza-aprendizaje del ELE en

ámbitos universitarios argentinos en cuanto ellas pueden facilitar o

entorpecer el aprendizaje in situ tal como se dice en Argentina.